Добрый день коллеги!

Большинство из вас уже получили сертификаты и положили их в свое портфолио.

Позволю себе еще немного занять время тех, кто остался подписан на блог и не до конца потерял интерес к этой теме. Для начала хочется прокомментировать ответы на анонимные анкеты которые были выставлены онлайн.

Темы которые  вам хотелось бы добавить

1. Использование «Инстаграма» в учебном процессе - довольно интересная и практически не исследованная тема, не уверен, что в ближайшее время появиться материал, но готов поделиться с результатами своих экспериментов (и с тем, что вообще происходит в этой области)

2. Поиск учебной и научной литературы по предмету, где и как лучше всего искать, как правильно работать с DOI и тому подобные вещи - подобный курс в РХТУ есть. Я его читал уже три раза на разных территориях и готов повторить если будет запрос.

3. Создание блога(Больше деталей о создании блогов, блоги) -  более подробно о работе с блогом в моем втором блоге. Так же могу представить ссылки на доп. материалы если это интересно.

4. Развитие и использование различных форм интерактивного обучения использование различных инструментов на практике - я с удовольствием продолжу делиться информацией, кроме того приглашаю всех желающих в группы профессиональных сообществ  DigitalLearning  и ПрофиДО.

5. Как все это применить для общих кафедр, когда 100-150 студентов у Вас в семестре?! - все технологии о которых я рассказывал опробованы как для маленьких групп, так и для потоков (в Финансовом университете у меня в этом семестре 6 групп по 20 -23 человека). Есть безусловно свои тонкости и нюансы, но в целом все работает.

6. Что-то для работы на лабораторных занятиях. Лекции и семинары были охвачены, а лабораторные нет - да действительно, чистые лабораторные работы мной почти не затронуты (исключение составляет тема Коммуникация и сторителлинг), готов обсудить лично.
нет таких

7. Moodle, ЕИОС РХТУ - по системе Moodle несколько раз читала курс Савицкая Татьяна Вадимовна. Думаю подобный курс еще не раз будет заявлен в РХТУ. ЕИОС РХТУ еще настолько далек от....завершения, что готовить по нему курс считаю занятием бессмысленым.

8. Может быть, меньше сосредоточиться на технической стороне, а больше на методической? Этические нормы общения преподаватель-студент при ведении блога. - это должен быть отдельный курс объемом не менее 68 часов.

9. "По теме дистанционного образования хотелось бы услышать следующие вещи:
1. Цели и задачи которые может поставить преподаватель перед собой.
2. Инструментарий с инструкцией использования - мало сказать, что можно завести группу или блог. Нужно ещё и объяснить как этим пользоваться.
3. Некоторые правовые аспекты, например, какие материалы могут быть выложены в открытый доступ. Также хотелось бы разъяснений - как учесть дистанционную работу в нагрузку. " -  - это должен быть отдельный курс объемом не менее 68 часов, а желательно и больше. Подобный курс я читал, но не в нашем Университете. У нас спроса на подобную тему увы не было.

10. Может быть интереснее было бы организовать один блог, где все обязаны были бы высказываться по теме, потому что создание своего блога не всем необходимо. Ну создали блог, ну наполнили некоторой информацией и все. - в главном блоге все и должны были отмечаться. Кто желал высказаться по теме публично делал это. Создание же собственного блога было частью практических заданий согласно учебного плана (вместо блога можно было создать группу в СС или месенджере)

11. Разработка электронного учебника,  с ссылками на полнотекстовую литературу и встроенную библиотеку, с возможностью прикрепления видео-файлов и др. С тестовыми / логическими заданиями с указанием правильных ответов и ссылкой на плохо проработанные разделы темы, возможностью идентификации обучающихся, возможностью оценки динамики контроля знаний и др функциями (создание тестов, технологии связанные с организацией и созданием электронных учебников) (Новые методы проверки знаний с использованием информационных технологий Программирование для создания тестов онлайн ) - подобные курсы уже дважды читались мной в РХТУ. Буду рад повторить.

12. Новые формы практических занятий, связанные с самоконтролем знаний студентов(Методы удерживания внимания большой группы студентов в течение лекции) - очень спорный и материал. Но я постараюсь в следующий раз учесть спасибо!

13. Более подробно остановиться на использовании какой-либо программы (например power-point) при геймификации процесса обучения. - обратите внимание на презентацию посвященную геймфикации, там пример выстроен именно на основе power-point

14. VR - как только в институте появиться хоть один шлем купленный на деньги института немедленно организую!

Так же интересно разделились пожелания Увеличить время и Выдавать задания чаще. Организовать личный контакт и Дистанционная форма наиболее удобна. Изначально этот курс готовился как очный для небольших групп. и возможно если будет запрос в будущем он будет повторен именно в очном формате (для желающих). Так же и часть очных курсов сейчас переводятся в дистанционный формат.

Большая часть дополнительного нового материала будет появляться в моем основном блоге посвященном этой тематике https://ped-tech.blogspot.com

Если воникнут вопросы обращайтесь. Спасибо за участие!